从​小学到中学‌‌‌，‌‌鲁迅都是‌语‌文教材​​里​​​选‌‌篇‌‌最‌多​​的‌‌‌作家，中考、‌‌高​考、​​​名‌‌‌校​​自主‌招‌‌生等，​各‌种考‌‌试‌‌也​​​特别​爱‌‌考。 但鲁‌‌‌迅的​文​​章​​有些‌‌‌晦涩，读​​不懂、‌‌不‌爱读，怎么办？ 申怡老师带你一起精读50篇名作，不仅覆盖了中小学教材选篇，也包含了鲁迅所有重要得作品，帮助孩子完整、系统地读懂鲁迅~~

申怡老师简介：

语文名师，学科带头人，曾任教于北京知名中学人大附中。
从教20余年，带出十几篇高考满分作文，并连续担任高考阅卷组组长。

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来，孩子，我们一起去读鲁迅先生的作品。

别说什么怕读周树人，中国的孩子，成长的路上，要走近民族魂。

我们先在鲁迅先生的文章中读一种情怀，这种情怀叫“悲天悯人”。

在《故乡》中，先生为闰土悲，那个在西瓜地里手执钢叉，两眼炯炯有神的活泼可爱的孩子怎么就变成一个木讷的中年人了呢？在《祝福》中，先生为祥林嫂悲，那一个女人，那一个没有春天的女人！在《伤逝》中，在《药》中，在《孔乙己》中……那一个个鲜活的生命的毁灭呀，痛彻先生的心怀，化为文字，那是呕心沥血的痕迹！

人是生活在天地之中的，这天地应该是明朗的，是阳光的，但在阿Q们那里是没有的。那里有的是“浑黄的天空下横着的几个萧索的村庄”，是“月亮下去了，太阳还没有升起来”的五更寒夜！为了一片光明，为了人的一个生活天地，先生走异地，却寻求别样的生活，别样的人们。这是一种对生命的探究，在探究中，成为一种责任。

我们一起来想象一下年轻的先生独自远行东渡日本时的情景：站在甲板上，身后的土地上有牵挂自己和自己牵挂的亲人，那里本该是一片热土，可如今……抬眼望去，烟波浩渺的天际有一线红，犹如先生心中的希望，“我以我血荐轩辕”，先生心中漾起的一定是“仗剑远游”的一份壮怀。

于是，在先生的文章里要读到一种责任，一种无愧于父老乡亲的责任。

是的，父老乡亲。

在仙台的那场电影里，先生一定看到了熟悉的面容，要不怎么会如此这般地挥之不去？在多篇文章里，那场景一次次出现，是一个缠绕先生终身的梦魇！为了父老乡亲不再成为示众的材料和愚弱的看客，先生弃医从文，记录一个个生命的毁灭，试图唤醒铁屋子中昏睡的人们。呐喊、彷徨、匕首与投枪，先生一直在改变着方式，但初衷不改，就像少年时代为了父亲不停地在药房和家庭中奔波一样。后来，先生把希望寄托给了青年……

读懂鲁迅先生，读懂情怀，读懂担当，读懂责任。民族之魂，在字里行间渐渐凸显，我们的生命在读书中日渐丰盈！