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《重点中学语文应试指南50讲》百度云下载链接

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1文言文板块
掌握文言文需要有这2个核心能力:长期、持续稳固的核心能力:实词积累;临场应试技巧:短期的方法。
01实词、虚词
大多数以选择题、填空的形式出现。代入法:适用于实词解释题。位置法:考察虚词在不同位置处的意思,看虚词前后的词各是什么词性,由此推断文本含义。
02断句
断句,就是“不能连”,不能将两词连在一起,因为构成意义不符合常理——在意义上是不可以连在一起的,是需要被分割开的。
当你断句断完了以后,要拿翻译的方式去检验,看你断的对不对。其实有些时候做文言文的题,或者说做语文的题,跟侦探破案有点像,当你发现所有的路都不可能的时候,表面上看上去最不可能的内容反而就是正确答案,找准位置之后,再拿翻译去检验一下就可以了。
03文本理解
文言文的理解,本质上考的还是翻译。解题思路:客观题就找“绝对性”的词语。
04实词含义技巧
(1)看偏旁注意查找积累汉字源流,掌握某个字造字起始时的意思。
例如:
造:偏旁“之”的最开始的意义是“去、走、到……”诛:往往组词时多见“诛杀”,但要注意其偏旁:言字旁。口诛笔伐,“诛”,其实是“责备”的意思。
(2)现代汉语组词负:背负着;修:修长;把:把握
(3)对称句式后半句句式看不懂,可对照前半句句式词性,对比进行翻译。
例如:味甘芳,价腾贵。味甘芳主谓关系,主谓关系,主语味,谓语甘芳;价腾贵,两者对称句式。价是主语,腾贵也是谓语。 接下来你看甘和芳什么关系?甘和芳是并列关系,就是两个词差不多,腾和贵也是如此。所以如果遇到文言文的主观翻译题,看到这样的对称的句式,你就知道了。如果你后面想不明白怎么办,你往前看,要不然意思相近或相同,要不然意思相反,你总能找到写答案的落脚之处。
(4)警惕小学生组词式的解释若有些选项很明显地出现小学生式的翻译,要提高警惕。
如果遇到客观的题,像实词题,虚词题,断句题,还有理解题也会有一些类似的技巧,我们可以推断,具体我们会在课程《重点中学语文应试指南50讲》详细讲到。

2现代文板块
01答题规范
a.按点答题(大文段表述题除外:因为要考察的语言表达能力,需要连贯)b.答题范式体现逻辑关系:通过……表现了……
c.文学的特质之一,就是有话不直说落实在现代文阅读的答题里,我们不仅需要将句子的表面意思讲清楚,还需将深层的含义写清楚。手段还是目的?目的有几层?这些都是答题时容易失分的地方。
02草稿纸演算法
遵循题从文中来,答案文中找,也利用现代文阅读的核心能力去筛选概括文章的信息,然后答在试卷上的答案其实都是文章信息的整合和提炼。最后要进行验算,把你所整合的信息进行对应,答案中所没体现的就是你需要多写的。
03主观题

  • 按分答题:阅读题给分方式:按点“+1 分”处理,10 分题就找 10 个答题点/层次来答。
  • 换位思考:在阅卷老师的角度上来看自己所答的题,看是否能说服自己给分呢?
  • 突出形象:也就是找出答题点之后,可以讲阅读题按照作文来写, 写出一些符合阅读题目,又与众不同的语言,能让人眼前一亮。
  • 3基础运用板块

    基础运用版块,其实很多功夫在平时,我们拿字音题来说,可以从以下三个板块来学习。
    01字音题目
    字音题强调什么呢?找到能推断答案的线索。(多音字+形声字+看身边+创造语境)
    例如:多音字“载”:除了表示“年岁”和“记录”读三声 zǎi[三年五载、记载]外,其余时候都是四声 zài[载歌载舞]。北京特别乐意考这个字,10年考了4回,载两个意思,第一:三年五载【zǎi】表示“年”,第二:书写记载读载,剩下都读载【zài】。这里要记少不记多,记住【zǎi】就可以了。 
    形声字,典型的声旁跟读音完全一样的。例如:牯牛:古老的水牯牛果脯:腐烂的果脯
    创造语境,更容易记忆。例如:纵横捭阖:纵横的百合花 。
    02字形题

    1. 从字音判断字形正误——比如:按装
    2. 从成语判断字形正误(来源出处)——再接再厉,“厉”意思是磨,使锋利。
    3. 从近义词判断字形正误(偏旁)——脉搏跳动 “扌” “十”

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