去年，常爸曾经做过一篇关于象棋启蒙的文章（详情请戳：《6岁象棋神童拥有超强记忆力！孩子下象棋有什么好处？如何开始？象棋大师聂铁文和你谈谈象棋启蒙的那些事！》），谈到象棋对于孩子的思维能力训练、专注力、记忆力等诸多益处，很多家长对此颇感兴趣。国外有多个研究已经表明，学棋的孩童与不学棋的孩童相比，学棋的孩童在抽象思维能力、心理成熟度、独创性等方面明显得分更高。

今年初，中央电视台《挑战不可能》中，有一个六岁的孩子挑战以一敌二，与两位冠军棋手进行盲棋车轮战，棋局结束以后，评委从两盘棋局当中各选定一部盘面，他必须根据自己的记忆，把盘面还原成功。

　　当时，很多观众包括常爸看了节目后，都惊讶于这个孩子的惊人记忆力。其实，对于一名棋手而言，超强的记忆力是必备的能力之一，也是通过训练可以实现的。

　　现在，由于传统文化的大力推进，象棋作为起源于中国的传统棋类运动项目，越来越为大家重视，而且随着在教育体系中分量的加重，更多的家长也越来越关注孩子象棋的兴趣培养和学习。

　　今天，常爸联系到了象棋大师聂铁文，他就是从小学习象棋，而现在他的女儿聂鑫10岁，已经是业余二级棋士了，我们请聂大师来谈谈家长关心的关于孩子象棋启蒙的事情。

　　没有。其实当时我跟他们一样，平时也就是到少年宫跟小朋友们一起上大课学棋，还有在家跟我父亲下。后来，我在齐齐哈尔市得了少年组冠军，父亲就带我去参加省级的比赛，那次代表齐齐哈尔市在全省拿了个第八名。

　　然后，他又带我到省棋院，让老师看一看能不能有进一步的发展。棋院老师就让我留下来集训。半年后，我参加全国少年赛得了第五名，然后从此就走上专业道路。

　　如果家长自己的特长偏好不突出，那么我建议可以根据自己的成长经历或者感兴趣的，结合当下的趋势先给孩子“海选”几个项目，在孩子三四岁，四五岁的时候，家长可以先让孩子尝试半年或者一年，在这个过程中，观察孩子的兴趣和发展，然后锁定一两个目标长期培养。

　　天赋是一方面，孩子的兴趣和坚持更重要，而这个坚持在早期更多的是家长的坚持。这两样加在一起才能有所成就。任何事情没有长期的坚持，再有天赋也成不了事。

　　象棋这项运动起源于中国，有着上千年的文化传承，它既有战争文化的成份，又包含了中国儒家的思想。“象棋”这个词在战国时期就有了，差不多是到了宋代的时候基本定型，就是说，现在的棋盘、棋子跟那时候都差不多一样了。

　　大家都知道，象棋棋盘上有“楚河汉界”，它就是根据项羽和刘邦的楚汉之争而来。现在在河南荥阳还有一个鸿沟的历史遗迹，据推测是就是象棋棋盘上河界的来历。

　　在中国，有一段时期是黑方先走，红方后走。这个规则也有说是黑色代表项羽，红色代表刘邦。后来，亚洲象棋协会统一了红先黑后，现在就是红先黑后了。

　　对。也有人说，象棋是韩信模拟战争设计的游戏，但是这都是传说，没法考证。

　　一般四五岁。但是上机构去学的话，我还是不太提倡那么小的孩子一点基础也没有就直接去。最好是家里人先教会孩子怎么走，怎么吃子，怎么将军，有一点基础再上机构去学，这样他自信更足一点，兴趣可能会浓一些。

　　这个确实要看教的方法。

　　首先当然是先教孩子认棋子，因为上面有汉字，这个家长应该是教不错的。

　　第二，就是教会简单的走法，像“马走日，象走田”这些基本规则。

　　第三，可以教孩子一些残局，残局也叫定式。象棋是思维的训练，每盘棋都有计算，有一些杀棋都是固定的，比如一步杀或者几步杀，而且书上也有按照书上教，这个家长是教不错的。

　　如果第三步家长没把握，那也没关系，孩子认识了棋子，也知道基本规则走法，送到学棋的机构去学就可以。

　　家长做好简单启蒙之后，一开始应该上大课，现在基本上少年宫的初级启蒙老师的水平都差不多，家长不必太纠结。等孩子到一定水平了，再一对一。

　　其实，我认为如果能找到一对二的组合比较好，一个老师带两个孩子，两个孩子水平差不多，互相有竞争意识，又能互相促进。如果只是老师单独跟一个孩子上小课，可能有时候孩子自己的潜力发挥不出来，没有对弈只是听讲，效果可能还是差一点。

　　（象棋特级大师唐丹在全民健身日活动中指导聂大师的女儿聂鑫）

　　在少年宫或者机构都有分初级班、中级班、高级班。老师会组织孩子参加很多比赛，家长可以通过这些比赛观察孩子的成绩、兴趣等等。如果到了小学四五年级左右，孩子成绩很好，他自己又很有兴趣，那这个时候就可以联系高级的一对一或者一对二的老师。

　　当然了，如果家里对象棋学习很重视，又愿意进行经济和时间上的投入，想早一点上一对一也没什么不可以。任何事情是由时间、精力、经济投入组合搭起来的，没有这些，想成为顶尖，那是不可能的。

　　这肯定不是技巧，这属于人品有问题，肯定要是严令禁止的。我也听说过，少年比赛中有一个教练，他悄悄跟他的学生说：“如果你不会走了，就假装去趟厕所问我。”这属于品德问题，规则、规矩是很重要的。你看似可以通过一些非常手段获取一些非常利益，但是最终的结果不会长久。取得一个小成绩、一个比赛的第几名只是暂时的，对孩子整个人生的影响是巨大的。如果您的孩子遇到这样的老师，别以为是遇到一个聪明懂得应变的老师，从长远来看会毁了孩子。如果遇到这样的老师，不用犹豫，立刻换掉。

　　一个原因是象棋太普及了，入门门槛低，大部分国人都会下。其实象棋有很深的文化底蕴，我们需要把它更加普及和发扬光大。

　　另外，象棋不够国际化，围棋有日本、韩国和我们的激烈竞争，国际象棋就更广泛了，是国际性的，而象棋的国际推广基础稍显逊色，现在为了打破这个局限，把“中国象棋”改叫“象棋”，就是想让它有更广阔的发展。

　　近些年，通过中国象棋协会等官方机构的努力，越来越多的外国人愿意学习中国的传统文化，对学习象棋也有着非常高的热情。2005年国际智力运动联盟成立，现在有6个运动项目，象棋就是其中的一个大项，象棋在国际舞台上的空间还是值得期待的。

　　这点是肯定的，现在从领导层到整个象棋圈，方方面面都在大力推广象棋进校园，在教育中的普及与推广。学棋的好处很多，如果坚持下来，达到一定的水平、取得相应的比赛成绩以后，高考是有很多优惠政策的（但我们并不建议孩子因为这个才去学象棋）。北京大学、清华大学、南开大学、浙江大学都有我们的棋手考进去。

　　棋类本身背后的性质是一样的，都是启发智力、培养逻辑思维的游戏。象棋、国际象棋是东西方文化不同的体现。象棋老将不能出宫、弃卒保车等，这反映了中国古代等级思想的特点，还有，很多成语，还有三十六计都有跟象棋招数相关联的故事。而国际象棋中的王、后的威力那么大，兵走到对方底线可以变升为除了兵和王以外的任何棋子这些规则都体现了西方统治阶层思想和开放型的文化。它们其中的内涵、典故都是很有意思的。

　　象棋首先是培养孩子的专注力，这个很多家长都懂，就不多说了。其次就是培养孩子发现问题、分析问题、解决问题的能力。下棋的过程就是发现问题的过程，对方这一步棋对我有威胁了，我是否能观察到？发现了，那么接下来我就开始分析怎么破解、解决掉它。几乎每一步棋都是这样一个思维过程，这就是一种训练。

　　同时培养孩子的记忆力，你得记棋谱，同时还要会复盘。之前下过的棋，你要记得住，这样才能从过往的经历中总结经验教训。河南荥阳有个6岁的孩子在《挑战不可能》上的表现就是超强记忆力的表现，他以一敌二，与两位冠军棋手进行盲棋车轮战，同时他还要记住两盘棋局的全部步骤。这些都是可以训练的。

　　还有，就是对于孩子品德的培养。有的棋盘上就印的“观棋不语真君子，起手无悔大丈夫”，这就是说，你看棋看别人比赛的时候，不能说话，不能给人支招。而下棋的人不能摸完棋子却不走棋，棋子落下后也不能反悔。这在当下就是一种“契约”精神，人要重承诺、遵规则。

　　另外，就是换位思考，你要站在对手的角度考虑，跟平时生活中一样。现在很多孩子比较自我，只考虑到自己。而下棋如果你只考虑自己，不懂得站在对方的角度去考虑、解决问题，这棋一定输。所以，在一定程度上，下棋会教会孩子多角度考虑问题，而不仅仅从个人角度出发。

　　确实是。有一句话“棋如人生”，下棋和人生一样，每时每刻都面临着选择，你走错一步可能就满盘皆输，必须得慎重，做出最合适的选择。可是，这每一场的输和赢，又都是当下的，并不能代表永久，所以当你输的时候可能面临着一次挫折教育，你怎么面对失败？你怎么解决问题？这些都是为了未来的赢而做的准备。

　　下象棋看似很静态，却是非常消耗体力的一项运动，重视智力的同时，不能忽视体育锻炼。有时候，在过程中你可能走成赢棋了，但如果最后脑供氧不足了，也可能错失机会。锻炼好身体才能下好棋，我每周会送女儿去打几次乒乓球，对于她的学习和身体健康都是非常有益的。

　　也谢谢常青藤爸爸！希望源于咱们中国的象棋能够越走越远，更多的孩子能够参与到这项运动中来！